خبرهای منتشر شده از این قرار است با تمام شدن مرحله اول، فاز دوم رتبه‌بندی معلمان با تدوین آیین‌نامه جدید عملیاتی شود.
رتبه بندی معلمان به منظور ارزیابی عملکرد آنها و تشویق آنها به بهبود عملکرد و ارتقای کیفیت آموزشی انجام می شود. این طبقه بندی می تواند به عنوان ابزاری برای ارزیابی و مقایسه عملکرد معلمان در سطح خاصی از آموزش و پرورش و کمک به مدیران و سیاست گذاران در تصمیم گیری های مرتبط با ارتقای معلم و تدوین سیاست های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد. هدف اصلی این مدرک ارتقای کیفیت آموزشی و افزایش عملکرد معلمان است.
رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش‌و پرورش جزییات جدیدی از تدوین آیین نامه جدید صلاحیت معلمان ارائه کرد.
بر اساس اخبار دریافتی در رویکرد جدید رتبه بندی معلمان، مراجع ارزیابی صلاحیت های تدریس حرفه ای متنوع تر شده است.
رتبه بندی معلمان به مرحله عملیاتی رسیده است. مرحله اول رتبه بندی معلمان با تعیین رتبه و افزایش حقوق معلمان بر اساس رتبه آنها اجرا شد.
در مرحله اول 900 هزار معلم رتبه خود را کسب کردند و اکنون کار در مرحله رسیدگی به اعتراضات است که به گفته مسئولان تمام اعتراضات معلمان بررسی شده و رتبه های جدید به آنها اعلام شده است.
با تکمیل این مرحله، فرض بر این است که مرحله دوم احراز صلاحیت معلمان با تدوین آیین نامه جدید اجرایی شود.
رضا مراد صحرای; وزیر آموزش و پرورش در این خصوص گفت: بر اساس آیین نامه احراز صلاحیت در مرحله جدید، معلمان ارتقاء یافته و مسیر رشد معلمان ترسیم می شود. بر این اساس معلمان برای مراحل بعدی و کسب رتبه های جدید آماده می شوند.
صلاحیت بهبود و تضمین کننده کیفیت نظام آموزشی است، مرحله اول احراز صلاحیت معلمان اجرا شد و همه معلمان رتبه خود را کسب کردند، از این پس پس از سه تا پنج سال در هر رتبه، معلمان آماده مراحل بعدی و کسب رتبه های جدید هستند.
در حال حاضر مؤسسه مطالعات وزارت آموزش و پرورش مسئولیت تدوین آیین نامه جدید رتبه‌بندی معلمان را بر عهده گرفته است. البته آیین نامه تدوین و در مسیر بررسی جهت تصویب قرار دارد.