به گفته مانیبان ؛ آموزش عالی نقش مهمی در توسعه کشورها دارد و سرمایه گذاری در این بخش به ویژه در زمینه های تحقیق و فناوری می تواند به رشد اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی کشورها کمک کند. تخصیص تأمین مالی و پشتیبانی کافی برای مؤسسات آموزشی و تحقیقاتی نیز راه را برای آموزش منابع انسانی تخصصی و آماده برای تحولات آینده هموار خواهد کرد.
به ترتیب ؛ بودجه آموزش عالی و تحقیق و فناوری و سرمایه گذاری در این زمینه یکی یکی از مهمترین شاخص ها تعیین میزان توجه دولتها به توسعه علمی و تحقیقاتی است. هر ساله ، پس از ارائه فاکتور بودجه ، میزان اعتبار در این زمینه و تغییرات آن در مقایسه با سالهای گذشته بررسی و تجزیه و تحلیل می شود. مرکز تحقیقات Majlis چندین جنبه از بودجه آموزش عالی ، تحقیق و فناوری کشور را بررسی کرده است.
در فاکتورها و صورتحساب سالانه ، موضوعات آموزشی شامل فصل های مهم است. فصل های آموزش عالی شامل فصل آموزش عالی ، آموزش ، تحقیقات و فصول توسعه در آموزش است.
نسبت آموزش عالی بودجه عمومی دولت چقدر است؟
نسبت اعتبار آموزش عالی و فصول تأمین مالی عمومی آنها می تواند شاخص خوبی برای اندازه گیری میزان مراقبت از دولت به این موضوع باشد.
در صورتحساب سال بودجه ، اعتبار آموزشی بیش از 5 برنامه ریزی شده است که تقریباً 2 ٪ در همان اعتبارات در قانون بودجه سال (تقریباً 2 ادغام) نشان می دهد. این اعتبارات 2.5 درصد از بودجه عمومی دولت را نشان می دهد.
در مرحله بعد ، آموزش فصل آموزش عالی است که انتظار می رود در بودجه بیش از 2 (2) در قانون بودجه بیش از 5 ٪ افزایش یابد.
از کل تعداد بالاتر از بودجه فصل آموزش عالی ، 5 ٪ از اعتبار هزینه ، تقریبا 2.5 درصد از دارایی های سرمایه و تقریباً 2 درصد از درآمد اختصاصی پیش بینی می شود.
اعتبار فصل آموزش عالی تقریباً 2.9 درصد است و نسبت اعتبار این فصل در بودجه عمومی دولت 4.9 درصد است. در لایحه سال بودجه ، مصرف عمومی بودجه دولت در لایحه سال بودجه نزدیک به 2800 است.
از سال 2 مشارکت آموزش عالی بودجه دولت را کاهش دهید
مروری بر مشارکت آموزش عالی در صندوق های عمومی در سالهای اخیر نشان می دهد که این مشارکت سینوسی بوده و از تقریباً 2 ٪ به 4.9 درصد در سال افزایش یافته است. همچنین در لایحه بودجه ، با تغییر بسیار کمتری ، به 4.9 ٪ رسید.
مشارکت آموزش عالی در تولید ناخالص داخلی ایران نیمی از Türkiye است
اعتبار آموزش عالی کشور در سال 2 بیش از 4.9 ٪ است. براساس گزارشی از مرکز تحقیقات Majlis ، Türkiye حدود 2.5 درصد از تولید ناخالص داخلی خود را در آموزش عالی صرف می کند و مقایسه ایران و Türkiye نشان می دهد که سرمایه گذاری ایران بسیار کم است.
نسبت چندین دستگاه اعتبار آموزش عالی
گزارش مرکز تحقیقات Majlis نشان می دهد که کل اعتبار مدیران آموزش عالی ، تحقیق و فناوری کشور ، وزارت علوم ، آموزشی ، پژوهش و فناوری وزارت بهداشت و آموزش ، تحقیقات و فناوری جهاد دانشگاه (هر دو هزینه ، دارایی اختصاصی و دارایی سرمایه ، بودجه ، انتقال بودجه). این مبلغ در مقایسه با همان اعتبارات در قانون بودجه سال تقریباً 2 ٪ افزایش یافته است.
افزایش 5 ٪ وزارت علوم در اعتبار
بررسی مرکز تحقیقات ماجلیس نشان می دهد که کل تأمین اعتبار وزارت علوم در لایحه بودجه از جمله دانشگاه ها ، مؤسسات تحقیقاتی ، پارک های علوم و فناوری ، صندوق رفاه دانشجویی ، سازمان ارزیابی و بودجه پیش بینی شده است. این رقم در مقایسه با قانون بودجه سال تقریباً 2 درصد افزایش یافته است. در همین حال ، هزینه اعتبار 5 ٪ افزایش یافته است.
از کل بودجه وزارت علوم ، تحقیق و فناوری ، 2 ٪ از اعتبار هزینه ، 2 ٪ از دارایی های سرمایه و تقریباً 2 ٪ از درآمد خاص. درآمد اختصاصی وزارت علوم 5 ٪ از درآمد اختصاصی کل دولت است.
5 ٪ مشارکت در پارک های علوم و فناوری بودجه عمومی وزارت علوم
اعتبار پارک علوم و فناوری تحت صورتحساب وزارت بودجه ATEF در مقایسه با سال گذشته تقریباً 2 ٪ افزایش یافته است ، با هزینه تأمین هزینه های حدود 2 ٪ و بودجه پارک های کل بودجه وزارت ATEF تقریباً 2 ٪ است.
هزینه دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی وابسته به وزارت آموزش عالی به طور متوسط تقریباً 2 ٪ افزایش یافته است. دانشگاه فناوری Birjand با افزایش 5 درصدی در دانشگاه علمی و کاربردی با افزایش 5 ٪ ، کمترین رشد را در اعتبار داشت.
بودجه انستیتوی علوم بنیادی کمترین رشد را در موسسات تحقیقاتی داشته است
متوسط رشد هزینه وزارت شرکت وابسته ATEF تقریباً 2 ٪ است. در همین حال ، انستیتوی تربیت بدنی و علوم ورزشی با رشد 5 ٪ و انستیتوی دانش بنیادی با رشد 5 درصدی بالاترین رشد را داشته است.
افزایش 5 ٪ وزارت بهداشت در بودجه آموزشی
بودجه آموزشی ، تحقیق و فناوری وزارت بهداشت تقریباً 2 است که در مقایسه با قانون بودجه سال تقریباً 5 درصد رشد داشته است. هزینه کل هزینه های وزارت بهداشت در قانون بودجه تقریباً 2 بود که در فاکتور بودجه تقریباً 2 ٪ افزایش یافته است.
کل اعتبار وزارت بهداشت در لایحه سال بودجه تقریباً 2 تلاش است که اعتبار آموزشی ، تحقیقاتی و فناوری وزارت بهداشت در لایحه سال بودجه تقریباً 2 ٪ (4.9 ٪) است.
درآمد کل وزارت بهداشت ، از کل بودجه وزارت ، تقریباً 2 ٪ است که از این تعداد حدود 2.5 درصد از خدمات آموزشی و فعالیت ها ، تحقیق و فناوری است. این تعداد تقریباً 2 درصد پایین تر از وزارت ایمان است و 5 ٪ درآمد اختصاصی دارد. (درآمد اختصاصی وزارت بهداشت کل درآمد دولت تقریباً 2 ٪ است)
2.3 بودجه برای جهاد دانشگاهی
اعتبار کل جهاد دانشگاهی و مجموعه های وابسته آن (مانند یک نهاد عمومی غیر دولتی) در قانون بودجه سال 2 تقریباً 3.5 ٪ است که در مقایسه با قانون بودجه سال تقریباً 2 ٪ افزایش یافته است و با افزایش 5 درصدی وام های هزینه پیش بینی می شود.
کل هزینه هزینه ، اختصاصی و دارایی های سازمان برای تحقیق ، آموزش و ارتقاء کشاورزی و مؤسسات وابسته آن در قانون بودجه سال 2 بیش از 3.7 بوده است که در پروژه حقوقی بودجه 5 ٪ به 4.3 افزایش یافته است.
قانون بودجه همچنین حدود 3 تلاش برای ترمیم و تجهیز دانشگاه ها را فراهم می کند.
وابستگی وزارت علوم اعتبار دولت را کاهش دهید
براساس گزارش مرکز تحقیقات Majlis ، جهت گیری دستگاه ، به ویژه وزارت علوم ، به سمت توسعه درآمد خاص و کاهش وابستگی به اعتبار دولت به عنوان یکی این یکی از نقاط قوت بودجه سال محسوب می شود. درآمد ثبت شده وزارت علوم در بودجه در مقایسه با قانون بودجه تقریباً 2 ٪ افزایش یافته است.
مؤسسات تحقیقاتی را در مؤسسات تحقیقاتی بنیادی نادیده بگیرید
یکی یکی از نقاط ضعف بودجه آموزش عالی سال ، عدم توجه به مؤسسات تحقیقاتی فعال در زمینه علوم پایه و تحقیقات اساسی است. به عنوان مثال ؛ موسسه علوم بنیادی (IPM) به عنوان یکی یکی از مراکز اصلی در زمینه علوم پایه و تحقیقات اساسی بین مؤسسات تحقیقاتی وزارت علوم با افزایش 5 درصدی وام هزینه ، کمترین نرخ رشد را داشته است ، که برای ترویج هزینه های فعلی و ترویج پروژه هایی مانند “چشمه NOUR” (شتاب ملی) کافی نیست. براساس پیش بینی های کارشناسان تحقیقاتی ، برای حفظ و به روزرسانی تیم رصدخانه ملی ایران و تحقیق و توسعه پروژه Cheshme Noor ، حدود 2 میلیارد لوبیا اعتباری لازم است.
اعتبار کلی وزارت بهداشت برای کاهش مشارکت برنامه های آموزشی ، پژوهشی و فناوری
یکی دیگر از مضرات این لایحه ، کاهش برنامه های آموزشی ، پژوهشی و فناوری وزارت بهداشت کل اعتبار کل وزارت است. این بخش تقریباً 1.5 درصد از اعتبار کل وزارت بهداشت است که در مقایسه با سالهای گذشته حداقل یک درصد کاهش یافته است. کل اعتبار وزارت بهداشت در لایحه سال بودجه بیش از 5 تلاش است.
گزارش مگر علیرغم افزایش 5 ٪ در بودجه وزارت علوم و افزایش 5 ٪ در بودجه آموزشی و تحقیقاتی وزارت بهداشت در بودجه ، نسبت آموزش عالی در تولید ناخالص داخلی و بودجه عمومی دولت هنوز کم است. کاهش مشارکت آموزش عالی بودجه عمومی در سالهای اخیر ، عدم توجه به تحقیقات اساسی و کاهش مشارکت برنامه های آموزشی و تحقیقاتی در وزارت بهداشت ، اصلی ترین چالش های این لایحه است. در عین حال ، کاهش وابستگی وزارت علوم اعتبار دولت و افزایش درآمد خاص آن گامی مثبت در جهت استقلال مالی این بخش است.
به طور کلی ، اگرچه افزایش بودجه می تواند به حمایت بیشتری برای آموزش عالی نوید بخش باشد ، توجه به چگونگی اختصاص منابع و تأمین بودجه پایدار برای تحقیقات اساسی و زیرساخت های علمی و همچنین بهینه سازی تخصیص منابع در ارتقاء وضعیت علمی کشور خواهد بود.
چشمه: مهر