در یک تغییر غیر منتظره ، سوئد ، که زمانی قول آموزش دیجیتال را می داد ، آموزش خود را تغییر می دهد. پس از گذشت بیش از یک دهه از اولویت بندی تصاویر به جای کاغذ ، دولت سوئد 5 میلیون یورو برای بازگشت کتابهای درسی در مدارس سرمایه گذاری می کند.
دلیل این امر این است که چگونه فارادی نگرانی های مربوط به کاهش درک ، افزایش حواس پرتی و ضعف مهارت های یادگیری دیجیتال را افزایش می دهد.
یک آزمایش شجاع که شکست می خورد
هنگامی که سوئد تصمیم گرفت کتاب های درسی سنتی را با ابزارهای دیجیتال جایگزین کند ، این تصمیم به عنوان یک انقلاب پیشرو در نظر گرفته شد. هدف این بود که آموزش مدرن و یادگیری جذاب تر و دانش آموزانی که برای دنیای دیجیتال آماده می شوند.
قرص ها ، لپ تاپ ها و منابع آنلاین جایگزین های تولید مثل مقرون به صرفه و تعاملی بودند. اول ، این تغییر با اشتیاق پذیرفته شد. ابزارهای دیجیتال محتوای چندرسانه ای ، به روزرسانی اطلاعات فوری و دسترسی انعطاف پذیر به مواد آموزشی را ارائه می دهند.
دولت معتقد بود دانش آموزانی که در دنیای مبتنی بر فناوری بزرگ شده اند ، از یک محیط یادگیری پویا و تعاملی بهره مند می شوند. اما شکاف ها در طول سالها ظاهر شد.
معایب غیر منتظره
آزمایشات دیجیتال به جای افزایش تعامل و یادگیری بهتر ، هشدارها را تحت تأثیر قرار می دهد. تحقیقات و گزارش های معلمان و والدین روندهای نگران کننده ای را نشان داد:
- پذیرش درک: مطالعات نشان می دهد که خواندن از مقاله باعث بهبود اطلاعات و درک عمیق تر از خواندن از صفحه می شود. دانش آموزانی که از مواد دیجیتالی استفاده می کنند نمی توانند اطلاعات را به همان اندازه جذب کنند و آن را به عنوان اطلاعات به یاد می آورند.
- حواس پرتی بیشتر: به جای تمرکز روی درس ها ، بسیاری از دانش آموزان به راحتی بین زبانه های مرورگر تغییر می کردند ، در اینترنت جستجو می شدند یا در طول مدرسه بازی می کردند. آنچه باید یک ابزار آموزشی باشد به هدف حواس پرتی مداوم تبدیل شد.
- مهارت های اساسی را کاهش دهید: معلمان و والدین دریافتند که مهارت های اساسی خواندن و نوشتن پذیرفته شده است. دولت سوئد این کاهش را در سنین جوانی به وجود آورد ، که باعث کاهش زمان خواندن ساختار و تمرینات درک شد.
- اثرات اجتماعی: معلمان دریافتند که دانش آموزان کمتر درگیر روابط بین چهره و چهره هستند و این تأثیر در توانایی آنها در توسعه مهارت های اجتماعی و همکاری داشته است. با این نگرانی ها ، سوئد مجبور شد استراتژی خود را تکرار کند.
بازگشت به کتاب
بین 1 تا 2 سال ، سوئد 5 میلیون یورو هزینه خواهد کرد تا اطمینان حاصل شود که هر دانش آموز برای هر درس یک کتاب درسی چاپ شده دارد. این به معنای حذف فناوری نیست ، بلکه برای بازگرداندن تعادل هنگامی که ابزارهای دیجیتال به جای جایگزینی روشهای یادگیری معمولی ، از آموزش پشتیبانی می کنند. این ابتکار شامل:
- کتابهای درسی چاپ شده را برای همه دانشجویان در دوره های مختلف تهیه کنید.
- شروع کمپین های حساس سازی برای حمایت از مدارس ، انتقال مجدد کتاب ها.
- اقتباس از نقش فناوری به گونه ای که ابزارهای دیجیتالی به جای تسلط بر آنها تقویت می شوند. افسران دولتی اعتراف می کنند که حذف سریع کتابهای درسی اشتباه بوده است. در حالی که فناوری هنوز بخش مهمی از آموزش مدرن است ، شما معتقدید که رویکرد ترکیبی ، ترکیب کتاب با ابزارهای دیجیتالی است که دانش آموزان را برای آینده بهتر آماده می کند.
آیا این یک هشدار جهانی است؟
تغییرات سوئدی باعث بحث و گفتگو در سراسر جهان شده است. با توجه به این واقعیت که تعداد بیشتری از کشورها به یادگیری دیجیتال می روند ، این تغییر سؤالات مهمی را ایجاد می کند: آیا ما خیلی سریع پیش می رویم؟ آیا صفحه نمایش به دانش آموزان کمک می کند یا صدمه دیده اید؟ آیا تعادل ایده آل بین یادگیری دیجیتال و سنتی وجود دارد؟
با توجه به پیشرفت سوئد در این زمینه ، دنیای آموزش با دقت مشاهده می شود. آیا کشورهای دیگر از این مسیر پیروی می کنند و کتاب ها را پس می دهند یا بیشتر روی آموزش دیجیتال تمرکز می کنند؟ سوئد در حال حاضر انتخاب خود را انتخاب کرده است ، انتخابی که می تواند در عصر دیجیتال چگونه می تواند پیشرفت کند.
