انواع مهارت های یادگیری آینده

بعدی- این مقاله روش‌های مختلف یادگیری را شرح می‌دهد: هانی و مامفورد، عمل‌گرایی، دیدگاه‌ها و روش‌های جدید، برنامه‌ریزی عصب روان‌شناختی (NLP) مبتنی بر یادگیری دیداری، شنوایی، روش یادگیری جنبشی.

به گزارش فردا؛ پیشنهاد می کنیم اگر روش مطالعه و یادگیری مناسب خود را انتخاب کرده اید، شاید پیمودن این مسیر آسانتر باشد، اما شاید استفاده از سبک های مختلف در یادگیری اهمیت بیشتری داشته باشد. شناخت و استفاده از سبک یادگیری و کار انتخابی و تجربیات مختلف می تواند مشکل یادگیری را آسان تر و موثرتر کند.

روش یادگیری بازخوانی

هانی و مامفورد چهار راه اصلی را برای یادگیری شناسایی کردند:

یادگیری حرکتی: یادگیری مرتبط با فعالیت های فیزیکی و حرکتی.
• پراگماتیسم – عمدتاً با کاربرد “ایده ها در دنیای واقعی” سروکار دارد.
• بازخورد – مردم تجربیات خود را با دیگران به اشتراک می گذارند و در مورد آنها منعکس می کنند.
• نظریه ها – افرادی که دوست دارند در چارچوب ها بخوانند.
در حالی که افراد کمی از یک سبک “ثابت” پیروی می کنند، اکثر مردم ترجیح می دهند یک یا دو سبک یادگیری را اتخاذ کنند.

یادگیری حرکتی حرکتی

یادگیری حرکتی یک فرآیند یادگیری است که شامل فعالیت های فیزیکی و حرکتی می شود. این گروه از افراد علاقه زیادی به انجام فعالیت های مختلف در کلاس دارند. کاملاً همه ما یکی کودکانی را دیده ایم که در مدرسه یا خانواده با بازکردن پیچ و مهره اسباب بازی های خود و یا با لمس و تجربه اشیاء مختلف اطراف خود چیزهای جدیدی یاد می گیرند و حتی گاهی به عنوان کودکان فعال دیده می شوند. پر از انرژی، حتی بیش از حد. اما حقیقت این است که این افراد احتمالاً در هیچ دسته ای قرار نمی گیرند، این تنها راه یادگیری آنهاست و به فعالیت های حرکتی بیشتری نیاز دارند.

یادگیری حرکتی عبارت است از «تغییرات نسبتاً دائمی در رفتار و حرکات که از طریق تجربه و تمرین به دست می آید». به عبارت دیگر، یادگیری حرکتی مجموعه ای از فرآیندها با تمرین یا تجربه است که منجر به تغییرات نسبتاً پایدار در عملکرد ماهرانه حرکات می شود.

ویژگی های شخصیتی افراد دارای سبک یادگیری حرکتی عبارتند از:
• این گروه در مقایسه با گروه های دیگر بسیار آرام و سنجیده صحبت می کنند.
• دیرتر از دیگران تصمیم می گیرند.
• از هر پنج حواس برای یادگیری استفاده می کنند.
• با به کارگیری روش های تجربی و حل پازل در زندگی واقعی بهتر یاد می گیرند.
• در نهایت به یادگیری از طریق تجربه، لمس و آزمون و خطا علاقه مند هستند.

اگر از این گروه هستید، سعی کنید با انجام بازی، حل پازل، دیدن و کنترل اشیا از نزدیک، یادگیری خود را به حداکثر برسانید. به عنوان مثال، اگر قصد شرکت در امتحان زبان انگلیسی را دارید، می توانید از بازی های کلمات برای حفظ کلمات استفاده کنید.

پراگماتیسم

پراگماتیسم روشی از فلسفه است که عدم امکان اثبات برخی مسائل را می پذیرد و با توجه به کاربرد آنها در زندگی انسان می پذیرد. طرفداران این روش خود را عملگرا می دانند. مخالفان این گروه را معتدل (یا محافظه کار) می نامند. از منظر پراگماتیسم، همه ادراکات، مفاهیم، ​​قضاوت ها و ایده های ما قواعدی برای رفتار ما (پراگما) هستند، اما “واقعیت” آنها تنها در فایده عملی آنها برای زندگی ما نهفته است. معیار صدق از نظر عمل گرایی; انطباق با واقعیت عینی نیست، بلکه منفعت، سود، نتیجه است. در واقع حقیقت هر چیزی با نتیجه نهایی آن ثابت می شود.

در این مدرسه مدرسه فعال و دانش آموز فعال مد نظر است. وظیفه اصلی هر مدرسه آموزشی انتخاب فعالیت هایی است که منجر به ظهور دانش پایه و درک مفید می شود. معلم باید با استفاده از تجربیات گذشته به دانش آموز کمک کند تا حال و مشکلات آن را درک کند و تجربیات حال را وسیله ای برای گسترش تجربه آینده قرار دهد.

استفاده از قدرت تفکر در فرآیند کسب دانش و حفظ دانش و مهارت هایی که ارزش آموزشی ندارند، مهم است. به همین دلیل محیط کلاس باید قدرت تفکر و انگیزه دانشگاهیان را فعال کرده و به کسب دانش از این طریق کمک کند. بی ارزش خواهد بود. ارزش هر مفهومی در پیامدهای عملی آن است. محیط کلاس درس باید دموکراسی را ترویج کند و دانش آموزان را قادر سازد تا ارزش های فردی و نقاط قوت فکری خود را درک کنند.

یک معلم عمل گرا معمولاً دارای ویژگی های زیر است:

• به دانش آموزان کمک می کند تا این واقعیت را درک کنند و بپذیرند که دائماً در معرض تغییر هستند.
• به دانش آموزان آموزش داده می شود که از روش علمی برای رسیدن به حقیقت و حل مسائل استفاده کنند.
• آنها مشکلاتی را برای دانش آموزان مطرح می کنند که حل آنها به تلاش شخصی نیاز دارد.
• سیستم یادگیری دانش پژوهان را به گونه ای هدایت می کند که منجر به رشد و تکامل فردی و اجتماعی آنان نشود.
• فعالیت های یادگیری را ترویج می کند تا دانش آموزان را قادر سازد تا مستقیماً در تحقیق شرکت کنند.
• دانش آموزان را درگیر سوالاتی در مورد ارزش هایی می کند که تلاش ها را برای رشد و توسعه اجتماعی هدایت می کند.
• دانش آموزان آموزش می بینند تا ثبات یادگیری خود را در نظر بگیرند.

یادگیری بازتابی

در استانداردهای تدریس حرفه ای، یادگیری و آموزش فرآیندی یکپارچه هستند. دستاورد نهایی ادغام تئوری و عمل است – معلمان باید قادر به تفسیر، نقد و تأمل در مورد محیط خود باشند، زیرا آنها با زمینه و تجربه تدریس بالینی خود درگیر هستند. انعکاس عمل یا تجربه ای که بلافاصله انجام می شود و در یک دوره زمانی رخ می دهد به این معنی است که عمل هنوز می تواند نقش تعیین کننده ای در موقعیت داشته باشد.

انعکاس در عمل، تمرین عمدی مبتنی بر تأمل است که به تمرین‌کننده فرصت ارزیابی و تجدیدنظر در نظریه‌های خود را می‌دهد. در آموزش معلمان علاوه بر آموزش دانش موضوعی، باید سازوکارهایی که تفکر بازتابی را در معلمان ایجاد می کند نیز گنجانده شود تا معلمان بتوانند دروس حرفه ای خود را داشته باشند و همچنین دانش حرفه ای خود را ارتقا دهند.

برای روشن شدن اهمیت «عمل بازتابی» مثالی را ذکر می کنیم. فرض کنید یک مشکل را در کلاس حل می کنیم، با دانستن اینکه آیا افراد در کلاس مشکل را درک می کنند و راه حل را درک می کنند. اگر مشکل را درک نمی کنند، طرح مسئله و حل آن به شکل دیگری نیز نوعی تأمل است. اما اگر معلم در جلسه بعد از درس جلسه قبل تست بزند، نوعی تأمل در عمل را تجربه کرده است.

اگر شما یک یادگیرنده فکری هستید، فعالیت های زیر ممکن است برای شما مناسب باشد:

• انجام تمرین های نوشتاری یا نمونه سوالات امتحانی، اما فقط در مورد موضوعاتی که قبلا انجام داده اید و خوانده اید.

• خاطرات و افکار خود را در یک صفحه به عنوان نقشه ذهنی یا تصویری مشابه برای تقویت یادگیری خود خلاصه کنید.

• بحث در مورد آموخته ها می تواند مفید باشد، به خصوص برای زبان آموزان، تجربه چت با معلم قطعا بسیار سودمندتر خواهد بود.

نظریه ها

برخی از افراد می خواهند به اصول اولیه بازگردند و چارچوب نظری مناسب آنها را در نظر بگیرند. اگر شما فردی هستید که ترجیح می دهید موضوعی را با استفاده از تئوری ها یاد بگیرید، فعالیت های زیر ممکن است برای شما مناسب باشد:

• انجام تحقیقات اضافی برای افزایش دانش در مورد یک موضوع در یک زمینه خاص. به معنای تلاش شما برای درک یک موضوع است.

• ایجاد خاطرات سازنده که می تواند به طور منطقی با هر چیزی مطابقت داشته باشد و تاثیر بسزایی در ارتباط محتوا با ذهن داشته باشد. به عنوان مثال، نقشه ذهنی می تواند یک تکنیک مفید در این زمینه باشد.

• مدل و نمونه خود را ایجاد کنید. با استفاده از مدل های شناخته شده و مطالعه تمرینات امتحانی، سبک مطالعه خود را ایجاد کنید.

• بحث های گروهی روشی مفید برای همفکری با استفاده از تئوری های همکاران و هم گروهی ها است. کمک خواستن از معلم نیز می تواند در تسهیل و افزایش قدرت تمرکز موثر باشد.

بررسی موثر موضوعات مختلف

برخی از موضوعات به روش های بازنگری خاص خود نیاز دارند. به عنوان مثال، هیچ کس تا به حال راه جایگزینی برای انجام و حل مجدد تمرین های ریاضی، یا راهی جز مطالعه مجدد برای درس های انگلیسی بارها و بارها پیدا نکرده است. اما راه‌هایی برای تطبیق یادگیری برای یادگیری مؤثرتر وجود دارد، مانند ایجاد گروهی از دوستان برای انجام بازی‌های مرتبط با موضوعات دوره، مانند خواندن شعر یا نقل قول.

منبع: مهارت هایی که نیاز دارید