اینکه می گویند مدارس خاص دولتی یا غیردولتی خاص بهتر از مدارس دولتی عادی عمل می کنند صحیح نیست! آنچه می بینیم نتیجه طبیعی جداسازی و انتخاب دانش آموزان قوی تر در این مدارس خاص است.
به گزارش تسنیم، برابری آموزشی و دسترسی متفاوت دانش‌آموزان به کیفیت‌های مختلف آموزشی بسته به سطح اقتصادی، اجتماعی و سیاسی خانواده در سال‌های اخیر افزایش یافته است. یکی یکی از مهم ترین دغدغه های نظام آموزشی کشور است.
این موضوع از این منظر حائز اهمیت است که انواع مدارس را در کشور تجربه می کنیم. از مدارس غیردولتی که بهترین دانش‌آموزان را بر اساس شهریه و گزینش‌های ویژه انتخاب می‌کنند تا مدارس دولتی خاص مانند سمپاد، نمونه دولتی، شهید و غیره که به نوبه خود آموزش را طبقه‌بندی می‌کنند و به کودکان اقشار خاصی از جامعه جایگاه سیاسی و توان اقتصادی بالایی می‌دهند. ، آنها آموزش با کیفیت بالاتری ارائه می دهند!
نفع همه شهروندان: آموزش با کیفیت بالا، مدارس با محیط آموزشی مناسب و معلمان شایسته. یکی یکی از خواسته های اصلی جامعه است. به گفته شهروندان، آموزش در کشور محدود به طبقات خاصی است و شهروندان عادی در مدارس دولتی عادی با ابتدایی ترین امکانات ساماندهی می شوند.
گفت‌وگو با رضوان حکیم زاده درباره موضوع «عدالت آموزشی» در دولت چهاردهم و تاکید ویژه رئیس‌جمهور بر این موضوع؛ معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش را داشتیم که بیانیه اش به شرح زیر بود:
ما در حال حاضر با تنوع مدارس و به حاشیه رانده شدن مدارس دولتی عادی در میان انواع مدارس استثنایی مواجه هستیم. از سوی دیگر، نتایج امتحانات نهایی و آزمون های بین المللی نشان می دهد که دانش آموزان مدارس دولتی در المپیادهای علمی راضی بوده و آن را معادل عملکرد موفق این خدمت می دانند! در حالی که عملکرد آموزش و پرورش باید بر وضعیت همه دانش آموزان نظارت داشته باشد و نه فقط دانش آموزان مدارس استثنایی دولتی! آیا در مورد وضعیت مدارس دولتی عادی صادقانه به مردم گفته می شود یا پشت نتایج عملکرد مدارس استثنایی پنهان است؟
به نظر من اولین قدم بیان مشکل است و در این زمینه نیاز به شفاف سازی وضعیت موجود است.
توجه شما را به این نکته جلب می کنم که در بین مدارس دولتی و خصوصی برخی از مدارس عملکرد خوبی دارند. این به مدارسی اشاره دارد که دانش‌آموزانی را با استانداردهای تحصیلی بالا و مهارت‌های خوب برای پذیرش غربال و انتخاب می‌کنند.
این گروه از مدارس شامل مدارس برند غیردولتی است که بر اساس آزمون ها و شرایط مختلف دانش آموز را انتخاب می کنند و همچنین مدارس استثنایی دولتی که بر اساس آزمون دانش آموز پذیرش می کنند. اگر این دو گروه از مدارس استثنایی را نادیده بگیریم، عملکرد مدارس عادی دولتی بهتر از مدارس عادی غیردولتی است.
به این دلیل که معلمان مدارس دولتی در مقایسه با مدارس عادی غیردولتی آموزش های گسترده تری دریافت کرده اند و زمینه های تخصصی مرتبطی دارند. معلمان مدارس دولتی عادی در کلاس های 40 دانش آموز با حداقل امکانات دست و پنجه نرم می کنند.
خانواده ها بدانند که همه مدارس خصوصی بهتر از مدارس دولتی نیستند! از منظر علمی، اگر بخواهیم عملکرد مدارس را ارزیابی کنیم، اگر خود را تفکیک نکنند، می توانیم به آنها نمره خوبی بدهیم.
عملکرد مدارس یا دانش آموزان؟!
من قبول ندارم که عملکرد مدارس استثنایی بهتر از مدارس دولتی عادی است! این در مورد عملکرد مدارس خاص نیست، بلکه عملکرد بهتر دانش آموزانی است که آنها از طریق جداسازی انتخاب کرده اند. نادیده گرفتن این واقعیت می تواند منجر به برداشت نادرست از عملکرد مدارس شود.
اگر شما یک کارگر میدانی هستید، همه دانش آموزان را ثبت نام کنید!
این به این معنا نیست که برخی مدارس قوی هستند، بلکه دانش‌آموزان معینی موفق‌تر هستند. این را بارها به مدیران و متولیان برخی مدارس گفته ام. اگر عکس دانش‌آموزان را در سایت مدرسه یا صفحه اول مدرسه قرار دهید و قبولی آنها در دانشگاه را دستاورد خود بدانید، این موفقیت شما نیست، موفقیت دانش‌آموزان است.
اگر در یک مدرسه دولتی عادی در تهران شرکت کنید و همه دانش آموزان را از پایه های خیلی ضعیف تا خوب ثبت نام کنید، می توانید در مورد موفقیت های خود صحبت کنید. اگر بتوانید نمرات دانش آموزان را ارتقا دهید، می توانید بگویید که عملکرد موفقی دارید.
مدارس خصوصی عملکرد بهتری نسبت به مدارس دولتی ندارند
اینکه بگوییم مدارس استثنایی دولتی و غیردولتی عملکرد بهتری نسبت به مدارس دولتی عادی دارند درست نیست. می بینیم که این نتیجه طبیعی جداسازی دانش آموزان است در حالی که محیط یادگیری عادی رشد همه جانبه را فراهم می کند.
در رویکردهای آموزشی جدید با عنوان «آموزش فراگیر» تاکید شده است که مدارس باید زیربنای موفقیت همه دانش آموزان باشد و نادیده گرفتن دانش آموزان ضعیف، جداسازی دانش آموزان از یکدیگر و تمرکز بر دانش آموزان قوی تر درست نیست.
آیا دولت چهاردهم اراده ای برای تغییر شرایط دارد؟
معکوس کردن این روند نابسامان واقعاً دشوار است. در حال حاضر قطار از مسیر درست خارج شده است و هدف اصلی ایجاد یک محیط آموزشی عادی و فراگیر برای همه دانش آموزان و رفع انزوای آنها از یکدیگر است. لازم است کودکان و نوجوانان با هم بودن در محیط مدرسه را تجربه کنند.
جامعه به افرادی با توانایی های بالا، متوسط و پایین نیاز دارد و دانش آموزان باید با هم بودن را بیاموزند. بازتولید طبقات اجتماعی از طریق مدارس منجر به زوال انسجام اجتماعی می شود و بدیهی است که این مسیر باید اصلاح شود.
رئیس جمهور باید به دنبال عدالت باشد
به ویژه می توانم به سخنان رئیس جمهور اشاره کنم که گفت: «چرا در کشور ما فردی که می خواهد برای فرزندانش آموزش استاندارد ببیند، باید هزینه زیادی بپردازد؟!» از یکدیگر، خدمات و روش‌های آموزشی آنها بسته به محل زندگی یا میزان درآمدشان بسیار متفاوت است.»
اگر رئیس جمهور این نگرانی را جدی بگیرد، می توانیم وضعیت بهتری داشته باشیم.
